Informacije

Bijela knjiga o obrazovanju u poljoprivredi: Posebna naredba Vincenza Cervellere

Bijela knjiga o obrazovanju u poljoprivredi: Posebna naredba Vincenza Cervellere

Poseban aranžman

Specifičan aranžman je u umjetnosti prepoznat kao početni koncept. 9, pogl. 1 zakona 889 iz 1931. kojom su predviđene specijalizacije za poljoprivredni odsek tehničkog instituta; naknadna zakonska uredba od 1938. n. 2038., precizirao je kako se u ustanovama škola s posebnim namjenama i propisima mogu osigurati uredbama zakona koje je promovirao ministar P.I. u skladu s onima iz drugih odjela koji su možda zainteresirani.
Da su poljoprivredni tehnički zavodi (i za industrijske) predviđeni posebnim pravilima mogli izvesti iz niza drugih odredbi, poput, na primjer, sadržanih u istim 889 koji sadrže posebne uvjete za upis u nastavu nakon prve, isključujući mogućnost pristupa oni koji nisu imali napredovanje u prethodni razred, to sprečava ispite za izbor i samim tim registraciju privatnih kandidata.
Sa D.P.R. n. 967 od 19.02.1956. Utemeljen je poseban propis u stvaranju posebnog kolegija studija, trajanja šest godina, namijenjenog obuci poljoprivrednih stručnjaka sa specijalizacijom iz vinogradarstva i enologije, često identificiranom kao vinski tehničari.
Taj su tijek studija karakterizirali posebni aspekti koji su, osim trajanja, učinili specifičnim: nije mu bilo moguće pristupiti putem podobnosti, nije bilo moguće steći kvalifikaciju kao privatno lice, bilo je potrebno pratiti tečajeve bez prekoračenja određenog broja izostanaka.
Polazeći od sedamdesetih mnogi od ovih aspekata su ležerno modificirani, tako da su specifičnosti poprimale samo nominalijsko značenje, a sve one karakteristike zbog kojih je specijalizirani poljoprivredni stručnjak postao tehnikom visoko cijenjen na odgovarajućem tržištu profesija, propadajući.

Razlozi posebnog aranžmana

Organizacija poljoprivrednih tehničkih instituta bila je pozajmljena 1928. godine iz iskustava koje su u četrdeset godina stvorile te škole koje su se, nada se Francesco De Sanctis, djelovale pri tadašnjem Ministarstvu poljoprivrede, industrije i trgovine.
Pozivajući se možda na kordovski prijedlog, De Sanctis je prepoznao potrebu da se poljoprivredne škole smatraju posebnim školama; i kao takve su ih odredili, za njihovo funkcionisanje, cirkuli Cairoli i Miceli iz 1879/80, kasnije sažeti u Zakonu 3141 od 6.6.1985.
Razlog za određeni sistem, koji je dosad omogućavao potpunu administrativnu autonomiju, bio je posebna složenost ovih škola, opremljenih internatskim školama, kompanijama složenih struktura, životinjama, prerađivačkom industrijom, laboratorijama koje također rade u ime trećih strana, s eksperimentalnim odjeljenjima iz kojih su proizašle mnoge smjernice za razvoj nominalnih poljoprivrednih djelatnosti.
Te kompanije, i to je razlog koji treba snažno naglasiti, nisu bili modeli na kojima bi mogli izvoditi male uzorke vježbi, već su funkcionirali stvarnosti kroz koje su studenti, posebno oni s viših tečaja, izvodili i s njima povezane vježbe, izvodeći ne-priručna iskustva, nego pravac, upravljanje, zapažanje i kritičko promišljanje. Stoga su poljoprivredni zavodi jedini koji posjeduju ove karakteristike, zbog kojih je godišnja obveza trajala 365 dana, danju i noću, bez praznika, satova i povremenih napuštanja. Bili su - i jesu - jedini za čije je upravljanje direktor Instituta u potpunosti odgovoran za tehničko-računovodstveno i administrativno upravljanje kompanijama, sa suradnicima koji mu pomažu, ko je rukovodilac, koji djeluju u mnogim odjelima, ali koji ne mogu , u smislu odgovornosti bilo koje vrste, zamijenite ga.
To su poljoprivredna gospodarstva koja se u pojedinim slučajevima prostiru na više desetaka, pa čak i na stotine hektara, s desecima goveda, ponekad i stotinama sitnih životinja, čija se složenost pokazuje i premašenom količinom mliječnih kvota, u raznim institutima za pedeset miliona.
Instituti - tehnički ili profesionalni - ne mogu se odreći ovog posebnog i različitog sistema, pod kaznom brzog pada, uz gubitak sposobnosti za obuku i tehničku vrijednost.

Zahtevi za posebno naručivanje

Sile aktivne u poljoprivredi su oko 5% ukupne radne snage, a snage tercijarnog sektora osciliraju u roku od 50%. Zašto Poljoprivredni institut treba imati isti broj studenata kao I.T.C. to je, dakle, nelogična činjenica.
Tvrdi se da, kao što se događa u profesionalnim institutima, da jedan ured ima više od 300 studenata znači da imate vojno-numeričku viziju potreba tog područja; te da koordinirane škole ovih zavoda moraju služiti proširenju brojčano srednjih škola i srednjih škola znak je samo instrumentalne i skladne koncepcije institucionalnog zadatka povjerenog ovim entitetima.
Stoga je potrebno osigurati, da bi se ispravile mnoge neobičnosti:
- da se svaki stručni institut smatra neodvojivim od sjedišta i koordinirane škole;
- da instituti u sektoru, kada su jedinstveni u provinciji ili na veoma prostranom teritoriju, moraju održati potpunu autonomiju i preciznu cjelinu.
Također je potrebno ponoviti:
- da se pokrajinske uprave moraju pobrinuti za to da kompanije opskrbljuju minimalno organizacije, a ne samo komade zemlje;
- da u okviru autonomije poseban sustav treba omogućiti stvarnu prilagodbu školskog kalendara događajima kultivacije;
- da su zaposlenici kompanija doista kompetentni i da nisu uzeti iz generičkih rangiranja u koje su ubačeni bez ikakvih dokazanih sposobnosti.

da CERERE - Pregled tehničkih i didaktičkih problema agrarne adrese četveromjesečnog srednjeg obrazovanja - godina XII N. 27. siječnja - travnja 1999. - ITAS Basile - Caramia LOCOROTONDO (BA)


Video: Moj Najveci Blam iz Skole (Oktobar 2021).